Aprendendo e ensinando com as TICs

Atividade2.2

Facilitadora: Maria do Carmo

Socorro Santos

Coisas importantes e significativas

As primeiras manifestações hipertextuais ocorreram nos sec. XVI e XVII através dos manuscritos que eram transcritos pelos copistas o que caracterizava uma escrita coletiva e marginálias que eram anotações realizadas pelos leitores nas margens das páginas dos livros antigos permitindo uma leitura não linear, sendo posteriormente transferidos para os cadernos de lugares comuns ficando a disposição para a consulta dos leitores.

Possivelmente surgiu em 1945 por Vannevar Bush quando publicou o artigo The Atlantic Monthy. “As We May Think" onde descreveu o dispositivo Memex, cuja crítica principal era em relação aos sistemas de armazenatmento de informações que , na época, eram de forma linear e hierárquica. E segundo Bush o pensamento humano não funcionava desta forma, mas através de associações ou seja, onde um ensaio no qual descrevia o dispositivo "Memex". Neste artigo, a principal crítica de Bush era aos sistemas de armazenamento de informações da época, que funcionavam através de ordenações lineares, hierárquicas, fazendo com que o indivíduo que quisesse recuperar uma informações tivesse que percorrer catálogos ordenados alfabética ou numericamente ou então através de classes e sub-classes. De acordo com Bush, o pensamento humano não funciona de maneira linear, mas sim através de associações e era assim que ele propunha o funcionamento do Memex. Apesar desse dispositivo não ter sido construído é considerado um dos precursores da atual web,

O hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital que é agregado a outros conjuntos de informações (blocos de textos, palavras, imagens ou sons) que se dá através de referências específicas denominadas hiperlink ou link.( termos destacados no corpo do texto principal); ícones ( gráficos ou imagens) cuja função é de interconectar os diversos conjuntos de informações que estendem ou complementam o texto principal.

Aprendendo e ensinando comas TICs

Unidade II

Atividade 2

Facilitadora: Maria do Carmo

Cursista: Socorro Santos

Olhando para uma prática com o uso das tecnologias

A nossa realidade nos apresenta hoje um mundo tecnológico, onde as inovações acontecem a cada momento e para acompanhar essas mudanças precisamos estar aptos para que não fiquemos tateando sobre como utilizá-las. Para isso é necessário, que o domínio do conhecimento pedagógico e técnico aconteçam simultaneamente.

Segundo o professor Valente “o domínio das técnicas acontece por necessidades e exigências do pedagógico e as novas possibilidades técnicas criam novas aberturas para o pedagógico, constituindo uma verdadeira espiral de aprendizagem ascendente na sua complexidade técnica e pedagógica”.

Além disso é importante que o educador conheça o que cada uma dessas facilidades tecnológicas tem a oferecer e como pode ser explorada em diferentes situações educacionais.

O que observamos hoje é que embora as escolas já façam parte de uma realidade mediada por tecnologias, encontramos professores, na sua maioria, que ainda não conseguem se apropriar das tecnologias existentes na escola. Ou quando as utilizam é apenas para ilustrar o que estão fazendo.

Essa relação tímida do professor pode ser o reflexo de sua insegurança e dificuldade em relacionar o conhecimento pedagógico e técnico, visto que as mudanças tecnológicas estão em constante processo de evolução.

Tecnologias existentes na_escola

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Atividade 2.2

Coisas importantes e significativas

As primeiras manifestações hipertextuais ocorreram nos sec. XVI e XVII através dos manuscritos que eram transcritos pelos copistas o que caracterizava uma escrita coletiva e marginálias que eram anotações realizadas pelos leitores nas margens das páginas dos livros antigos permitindo uma leitura não linear, sendo posteriormente transferidos para os cadernos de lugares comuns ficando a disposição para a consulta dos leitores.

Possivelmente surgiu em 1945 por Vannevar Bush quando publicou o artigo The Atlantic Monthy. “As We May Think" onde descreveu o dispositivo Memex, cuja crítica principal era em relação aos sistemas de armazenamento de informações que , na época, eram de forma linear e hierárquica. E segundo Bush o pensamento humano não funcionava desta forma, mas através de associações ou seja, onde um ensaio no qual descrevia o dispositivo "Memex". Neste artigo, a principal crítica de Bush era aos sistemas de armazenamento de informações da época, que funcionavam através de ordenações lineares, hierárquicas, fazendo com que o indivíduo que quisesse recuperar uma informações tivesse que percorrer catálogos ordenados alfabética ou numericamente ou então através de classes e sub-classes. De acordo com Bush, o pensamento humano não funciona de maneira linear, mas sim através de associações e era assim que ele propunha o funcionamento do Memex. Apesar desse dispositivo não ter sido construído é considerado um dos precursores da atual web,

O hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital que é agregado a outros conjuntos de informações (blocos de textos, palavras, imagens ou sons) que se dá através de referências específicas denominadas hiperlink ou link.( termos destacados no corpo do texto principal); ícones ( gráficos ou imagens) cuja função é de interconectar os diversos conjuntos de informações que estendem ou complementam o texto principal.

CURSO APRENDENDO E ENSINANDO COM AS TICS

Momento de aprendizagem e descontração

Atividade1.3

O uso da tecnologia nos processos de ensino e aprendizagem "As sereias do ensino eletrônico"

A chegada da tecnologia trouxe para uns um certo deslumbramento como sendo a solução de todos os problemas e para outros insegurança pelo fato de ser algo novo.
A partir do momento em que vamos convivendo com essa realidade percebemos que essa ferramenta oferece múltiplas perspectivas as pessoas quando estas tem consciência de como utilizá-las, pois além de contribuir na construção do conhecimento também estimula a criatividade.
As mudanças que essa tecnologia proporciona hoje é constatada não só, em todas as áreas de conhecimento mas no dia a dia do indivíduo devido a facilidade de acesso as mesmas, aqui nos referimos as tecnologias de informação como por exemplo as mídias digitais que oferecem um espaço infinito para experimentação em diferentes níveis de realidade seja programando o computador, editando filmes, fazendo robótica, construindo modelos computacionais ou elaborando sites na internet.
As novas tecnologias têm um grande potencial para trazer grandes mudanças à educação não para solucionar todos os problemas, mas como um recurso que venha facilitar e melhorar o processo de ensino aprendizagem, onde aluno e professore atuem como autores e co-autores explorando e utilizando os seus recursos como matéria prima para a construção do conhecimento.

Socorro Santos

Atividade1.1

Quem sou como aprendiz?
Ao assumir a posição de aluno, inicialmente não tinha a dimensão de como essa nova situação iria de certa forma influenciar na minha postura enquanto professor. Pois como aluno sinto uma certa insegurança, uma vez que além de das minhas expectativas, também tem as expectativas do professor quanto ao meu desempenho no curso, pois quando ficamos
No decorrer da minha experiência como professora sempre tive a preocupação em estar me atualizando através de cursos de capacitação e/ou formação, mas infelizmente, por muito tempo refém de um carga horária exaustiva o que me impediu de aproveitar as oportunidades quando surgiram
Só depois de trabalhar na sala de informática isso está sendo possível o que me faz refletir o quanto é importante para o professor ter um tempo disponível para se atualizar, ou seja, aprender o que há de novo com relação as novas formas de ensinar.
Socorro Santos

Atividade1.2

Quem sou como Professor
Sou professora graduada com licenciatura e formação em Psicologia e há 23 anos desempenho a função de professora. Atualmente ministro a disciplina Programa de Informação Profissional para a 3ª série do Ensino Médio na escola Visconde de Souza Franco no período noturno.Durante a minha vivência como professora sempre tive a preocupação de ao fazer o meu planejamento de como trabalhar o conteúdo de modo que este venha contribuir de alguma forma na formação desses alunos. Para isso estou sempre inovando a minha prática pedagógica no sentido de contribuir para a formação pessoal e profissional desse aluno, sendo este um dos principais objetivos da disciplina com que trabalho. A escola para mim não é apenas o meu ambiente de trabalho mas também um local de encontro e troca de experiência onde não só os alunos como os colegas de trabalho tem sempre algo novo para nos oferecer enriquecendo a nossa vivência como pessoa e profissional.Apesar de trabalhar todo esse tempo como professora acredito que ainda há muito a aprender nesta profissão, principalmente no que diz respeito a utilização dos recursos tecnológicos que por ser uma novidade me sinto um pouco insegura e ao mesmo tempo motivada a fazer parte dessa nova proposta de trabalho que já é uma realidade.

Socorro Santos